V 8.B proběhla další bojovka, při které byli žáci rozděleni do skupin, ve kterých museli spolupracovat na úkolu seřazení textů, které poskytuje Cermat. Tyto texty bývají velmi často u přijímacích zkoušek z českého jazyka a literatury. Každá skupina hledala umělecké texty po třídě, po chodbě, ve kterých byly výňatky z uměleckých a neuměleckých textů. Texty byly navíc rozděleny na jednotlivé odstavce nebo věty, aby úkol ztížil. Na začátku si každá skupina pečlivě pročetla všechny útržky a pokusila se rozpoznat, které z nich patří k uměleckému textu a které k neuměleckému. Tento krok vyžadoval porozumění rozdílu mezi uměleckými a neuměleckými texty, přičemž žáci diskutovali o charakteristických rysů těchto dvou typů textů. Každá skupina začala pracovat na seřazení textů do logického sledu. To vyžadovalo pečlivou analýzu obsahu, stylových prvků a kontextových nápověd v textech. Žáci museli spolupracovat, sdílet své myšlenky a argumenty, aby dosáhli konsenzu ohledně správného pořadí textů. Kromě rozvíjení schopnosti analýzy a interpretace textů úkol podporoval také rozvoj týmové práce, kritického myšlení a argumentačních dovedností. Bylo zajímavé sledovat, jak se žáci učili nejen z textů, ale i jeden od druhého, jak postupně objevovali správné řešení úkolu.
Mgr. Bc. Lukáš Taller
